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O uso de ferramentas de inteligência artificial para realizar tarefas escolares pode estar associado a uma redução significativa no desempenho de adolescentes em avaliações.

A conclusão é de um estudo que acompanhou, durante 30 meses, os hábitos de mais de 25 mil estudantes chineses entre 12 e 18 anos e analisou a relação entre o uso de IA nas atividades de casa e os resultados obtidos em provas.

O trabalho, intitulado “The Generative AI Learning Penalty”, foi elaborado pelo economista sueco David Strömberg e pelos pesquisadores Victor Lei e Yanhui Wu, da Universidade de Hong Kong.

O estudo foi divulgado pelo Centro de Pesquisa de Política Econômica (CEPR), mas ainda não passou pelo processo de publicação em uma revista científica e os pesquisadores acompanharam os estudantes entre setembro de 2022 e junho de 2025, período em que ferramentas de inteligência artificial passaram a ser utilizadas de forma crescente pelos adolescentes.

Entre os recursos adotados estavam modelos desenvolvidos pelas empresas chinesas DeepSeek e ByteDance.

Segundo os resultados, seis meses após começarem a utilizar IA para auxiliar nas tarefas de casa, os estudantes apresentaram desempenho aproximadamente 20% inferior nas avaliações mensais, em comparação com aqueles que não utilizaram a tecnologia para resolver os exercícios.

A diferença foi ainda maior nas disciplinas de humanas, com queda de 27% pois em ciências exatas, a redução chegou a 22%, enquanto o desempenho foi 17% menor em inglês e 9% inferior em chinês.

Os pesquisadores também analisaram os resultados de dois importantes exames do sistema educacional chinês, o Zhongkao, realizado para ingresso no ensino médio, e o Gaokao, utilizado para acesso às universidades.

Entre os estudantes que começaram a utilizar IA pelo menos dois anos antes do Zhongkao, o desempenho foi, em média, 24% menor e no caso do Gaokao, a diferença chegou a 18% entre aqueles que passaram a terceirizar as tarefas escolares com antecedência semelhante.

O estudo, porém, faz uma ressalva importante, já que os pesquisadores afirmam que o problema não está necessariamente no uso da inteligência artificial, mas na maneira como a tecnologia é utilizada pelos estudantes, pois segundo os autores, a IA pode funcionar como uma espécie de tutor, ajudando o aluno a compreender determinado conteúdo, mas também pode ser utilizada simplesmente para fazer a tarefa no lugar do estudante.

Um dos dados que chamou a atenção dos pesquisadores foi justamente a melhora nas notas das atividades realizadas em casa uma vez que após seis meses de uso da IA, as avaliações das tarefas desse grupo ficaram aproximadamente 18% acima das notas dos estudantes que não utilizavam a ferramenta.

Ao mesmo tempo, o tempo dedicado às atividades diminuiu outrora que antes da adoção da IA, os estudantes levavam, em média, 64 minutos para concluir os exercícios semanais e entre aqueles que passaram a utilizar a tecnologia, o tempo caiu para aproximadamente 45 minutos, uma redução de cerca de 30%.

Para os pesquisadores, a combinação entre tarefas concluídas mais rapidamente, notas maiores nos trabalhos de casa e desempenho inferior nas provas sugere que parte dos estudantes estaria transferindo para a inteligência artificial uma etapa importante do processo de aprendizagem.

O estudo aponta ainda que essa prática pode produzir efeitos que vão além da dificuldade de memorizar conteúdos pois segundo os pesquisadores, a realização das tarefas escolares também contribui para desenvolver a capacidade de resolver problemas e avaliar informações, habilidades que posteriormente são necessárias para utilizar ferramentas de inteligência artificial de maneira eficiente.

David Strömberg argumenta que, em atividades complexas, a IA pode atuar como uma assistente, mas o estudante precisa ter conhecimento suficiente para determinar quais tarefas podem ser delegadas, avaliar as respostas produzidas e identificar possíveis erros.

Os pesquisadores também levantam a possibilidade de que muitos adolescentes não percebam imediatamente os prejuízos provocados pela terceirização das atividades escolares, no entanto, enquanto o benefício de economizar tempo aparece de forma imediata, a perda de conhecimento pode ocorrer gradualmente e somente se tornar evidente anos depois, durante avaliações mais importantes.

Apesar dos resultados, o estudo ainda não foi publicado em uma revista científica, o que significa que suas conclusões devem ser interpretadas dentro das limitações próprias de uma pesquisa ainda não submetida à publicação acadêmica definitiva.

Fonte: Jornalista Mateus Oliver

A educação municipal de Ipiaú apresentou avanço nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb, referentes ao ano de 2025, divulgados pelo Ministério da Educação na última quarta-feira, 5 de agosto, com a média dos anos iniciais do Ensino Fundamental passando de 4,3 para 5,5, enquanto nos anos finais o índice avançou de 3,6 para 4,1.

De acordo com os dados apresentados pela gestão municipal, o crescimento foi registrado em diferentes unidades da rede e reflete a evolução do desempenho dos estudantes, resultado atribuído ao trabalho desenvolvido por professores, gestores, famílias e equipes pedagógicas, além dos investimentos realizados pela Prefeitura em formação continuada, acompanhamento pedagógico, materiais didáticos e programas voltados à recomposição das aprendizagens.

Entre as unidades com melhor desempenho, a Escola Edvaldo Santiago alcançou a maior nota, chegando a 6,0, enquanto a Escola José Mendes de Andrade apresentou o maior avanço, saindo de 2,9 na avaliação de 2023 para 5,1 no resultado de 2025.

Nos anos finais do Ensino Fundamental, os números apontaram crescimento de 28,6% na Escola Raulina Rodrigues, 25,9% no Colégio Celestina Bittencourt, 12% no Colégio Altino Cerqueira, 8,3% no Colégio Ângelo Jaqueira e 7,5% na Escola José Lessa de Moraes.

A prefeita Laryssa Dias comemorou os resultados e destacou que o avanço representa um trabalho coletivo desenvolvido pela comunidade escolar, segundo a gestora os novos números mostram que o município segue no caminho certo e refletem não apenas indicadores, mas também estudantes aprendendo mais, professores fortalecendo o trabalho em sala de aula, famílias participando do processo educacional e uma gestão voltada ao futuro da educação.

A secretária municipal de Educação, Luize Ferreira Dias, também atribuiu o desempenho positivo ao esforço conjunto da rede municipal e ressaltou que o crescimento demonstra o compromisso de profissionais que atuam diariamente para ampliar a aprendizagem dos estudantes, além de reforçar a importância do investimento contínuo em políticas educacionais.

Fonte: José Américo Castro/Decom-PMI

Os resultados do Ideb 2025 para os anos iniciais da rede pública acenderam um alerta em cinco municípios da região, Boa Nova, Gongogi, Nova Ibiá e Ubatã apresentaram queda em relação ao desempenho registrado em 2023, revelando dificuldades que precisam ser enfrentadas pelas gestões municipais com planejamento, acompanhamento pedagógico e investimentos capazes de produzir resultados efetivos dentro das salas de aula.

A situação mais preocupante foi registrada em Nova Ibiá, onde a nota caiu de 4,9 em 2023 para 4,4 em 2025, uma redução de 0,5 ponto, o pior desempenho comparativo entre os 16 municípios apresentados no levantamento, o resultado coloca o município na contramão de cidades vizinhas que conseguiram ampliar seus indicadores no mesmo período.

Em Ubatã, o Ideb caiu de 5,0 para 4,7, representando uma redução de 0,3 ponto, o recuo chama atenção porque o município já possuía um indicador distante dos melhores resultados da região e, em vez de avançar, terminou o período com perda de desempenho.

Boa Nova caiu de 5,9 para 5,8, mantendo uma das maiores notas entre os municípios analisados, porém o resultado não deve ser tratado com acomodação, mesmo uma pequena redução demonstra que o desempenho deixou de avançar e que as políticas educacionais precisam ser avaliadas para recuperar a trajetória de crescimento.

Gongogi completou a lista das cidades em queda, com redução de 4,9 para 4,8, o município permanece entre os indicadores mais baixos da região e o novo recuo reforça a necessidade de medidas voltadas à aprendizagem, à frequência escolar, à valorização dos profissionais e ao acompanhamento dos estudantes com maiores dificuldades.

Enquanto essas 4 cidades perderam pontos, outros municípios mostraram que é possível avançar, Ipiaú teve o maior crescimento do levantamento ao sair de 4,3 para 5,5, aumento de 1,2 ponto, Itagi cresceu 0,7, Ibirataia e Jequié avançaram 0,5, Apuarema, Barra do Rocha e Jitaúna melhoraram 0,4, Itagibá avançou 0,3 e Manoel Vitorino subiu 0,2 ponto.

Os números demonstram que os municípios em queda precisam ir além de discursos e anúncios institucionais, é necessário identificar as causas do recuo, apresentar metas transparentes, fortalecer o trabalho pedagógico e prestar contas à população sobre quais providências serão adotadas para melhorar a aprendizagem dos alunos.

O Ideb não resume sozinho toda a realidade da educação municipal, porém funciona como um importante indicador de desempenho e permite acompanhar se as redes estão avançando ou retrocedendo, diante dos resultados apresentados, as gestões de Aiquara, Boa Nova, Gongogi, Nova Ibiá e Ubatã precisam explicar à sociedade por que perderam desempenho e quais medidas serão adotadas para reverter a situação.

Fonte: jornalista Mateus Oliver

A Prefeitura de Itapitanga, por meio da Secretaria Municipal de Educação, lançou o Plano de Ação da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola para o ano de 2026, a iniciativa estabelece metas, prazos, ações pedagógicas e mecanismos de acompanhamento voltados ao combate ao racismo, à valorização das culturas afro-brasileira, africana e indígena e à redução das desigualdades na rede municipal de ensino

O plano representa a continuidade das ações iniciadas em 2025 e prevê a formação de professores e gestores, a revisão dos projetos políticos pedagógicos das escolas, a aquisição de materiais didáticos afro-referenciados, o fortalecimento da participação das famílias e a criação de ambientes escolares mais inclusivos, acolhedores e preparados para enfrentar práticas discriminatórias

Entre as ações previstas estão a realização de diagnóstico participativo da rede municipal, ciclos trimestrais de formação continuada em educação para as relações étnico-raciais, rodas de conversa sobre identidade e equidade, revisão de projetos pedagógicos, reforma e adequação de unidades consideradas prioritárias e implantação de mecanismos permanentes de coleta e análise de dados sobre o perfil étnico-racial dos estudantes

O documento também reconhece que o município ainda enfrenta desafios na implementação das políticas de educação antirracista, apontando uma pontuação de 27,1 em uma escala de até 100 no Índice Geral de Educação para as Relações Étnico-Raciais, resultado que demonstra a necessidade de avanços na formação dos profissionais, na produção de materiais específicos e na realização de ações permanentes dentro das unidades escolares

A Secretaria Municipal de Educação prevê ainda a criação de uma estrutura de monitoramento formada por técnicos, profissionais da educação e representantes da comunidade, que deverá acompanhar a execução das metas por meio de relatórios, indicadores e reuniões periódicas, além disso, o plano estabelece que as ações de equidade deverão ser integradas aos instrumentos de planejamento e orçamento do município

Entre os resultados esperados estão a redução da evasão escolar, a diminuição da distorção entre idade e série, a melhoria dos indicadores de aprendizagem, a ampliação da formação dos profissionais da educação, o fortalecimento da identidade dos estudantes e a consolidação de uma rede municipal de ensino comprometida com a diversidade, a inclusão e o enfrentamento ao racismo

Fonte: jornalista Mateus Oliver

Após um recesso de 17 dias, os estudantes da Rede Municipal de Ensino de Ipiaú retornaram às aulas nesta segunda-feira, 6, marcando o início das atividades do segundo semestre letivo nas unidades escolares do município, em um momento de acolhimento, reencontro e retomada da rotina pedagógica.

Cerca de 6 mil alunos voltaram às salas de aula, entre estudantes de creches, pré-escola, anos iniciais e finais do ensino fundamental, Educação de Jovens e Adultos e escolas do campo, enquanto o retorno também mobilizou aproximadamente 320 profissionais da educação, incluindo professores, gestores, coordenadores pedagógicos e demais servidores da rede municipal.

As unidades escolares foram preparadas para receber estudantes e educadores em um ambiente de acolhimento, alegria e entusiasmo, com ações organizadas por gestores, coordenadores pedagógicos e professores para fortalecer a integração da comunidade escolar neste início de semestre. Entre as iniciativas está o projeto “Afetividade que Educa; Construindo Laços na Escola”, desenvolvido desde o início do ano letivo com o objetivo de fortalecer vínculos e contribuir para o processo de alfabetização por meio de práticas pautadas no afeto, na escuta e na aproximação entre escola, estudantes e famílias.

Com o retorno das aulas, a Rede Municipal de Ensino de Ipiaú dá continuidade ao calendário letivo e às ações pedagógicas planejadas para o segundo semestre, mantendo o foco no acompanhamento dos estudantes, na aprendizagem e no fortalecimento da educação pública municipal.

Fonte: jornalista Mateus Oliver

Condução técnica do processo demonstra compromisso da administração com a legalidade, a transparência e a continuidade do atendimento aos estudantes da rede pública

A gestão municipal de Boa Nova reafirmou seu compromisso com a legalidade, a transparência e a responsabilidade administrativa ao conduzir, com segurança jurídica e observância aos princípios da administração pública, o processo licitatório voltado à contratação dos serviços habituais de transporte escolar da rede pública municipal.

A atuação da administração demonstra o cuidado do governo municipal em garantir que um serviço essencial para milhares de estudantes seja tratado com seriedade, planejamento e respeito às normas que regem as contratações públicas, assegurando que o procedimento avance com base em critérios técnicos, competitividade e busca pela proposta mais vantajosa para o município.

O processo analisado envolveu recursos administrativos apresentados por empresas participantes do certame, que foram devidamente conhecidos e avaliados pela administração, em uma postura que evidencia maturidade institucional e respeito ao direito de manifestação das licitantes, sem perder de vista o interesse público e a necessidade de garantir a continuidade do transporte escolar.

A condução adotada pela gestão reforça a preocupação do prefeito em manter os serviços públicos funcionando com regularidade, especialmente em uma área sensível como a educação, onde o transporte escolar representa instrumento fundamental para assegurar o acesso dos alunos às unidades de ensino, principalmente daqueles que residem em comunidades rurais e localidades mais afastadas da sede do município.

Ao analisar os elementos do processo, a administração municipal priorizou a vinculação ao edital, a razoabilidade, a economicidade e a eficiência, evitando decisões precipitadas e garantindo que o certame seguisse de forma equilibrada, segura e alinhada aos interesses da população boa-novense.

A postura adotada também evidencia uma gestão atenta à boa aplicação dos recursos públicos, uma vez que a análise técnica buscou preservar a competitividade do procedimento e assegurar que a contratação atendesse ao município de forma vantajosa, sem comprometer a qualidade, a regularidade e a continuidade de um serviço indispensável à rede municipal de ensino.

Em vez de adotar uma condução meramente burocrática, a administração demonstrou capacidade técnica para avaliar o conjunto do processo, considerar os argumentos apresentados, observar os limites do edital e tomar uma decisão fundamentada, preservando a segurança jurídica da licitação e a estabilidade do serviço público.

O caso reforça a marca de uma gestão comprometida com resultados, que trata a educação como prioridade e entende que o transporte escolar vai além da logística, pois representa garantia de acesso, permanência e dignidade para os estudantes que dependem diariamente desse serviço.

Com a condução responsável do certame, a Prefeitura de Boa Nova fortalece a confiança da população na administração municipal e demonstra que o governo segue atento às demandas essenciais, atuando com responsabilidade, zelo e compromisso com o futuro dos alunos da rede pública.

Fonte: jornalista Mateus Oliver

Os Profissionais de Apoio Escolar estão mobilizando a categoria em defesa da valorização profissional, do reconhecimento de direitos e da melhoria das condições de trabalho, pautas que vêm ganhando força diante da importância exercida por esses trabalhadores no processo de inclusão e acompanhamento de estudantes que necessitam de suporte especializado dentro do ambiente escolar.

A categoria tem se organizado para ampliar o diálogo com a sociedade e com os órgãos competentes, defendendo que a construção de uma educação inclusiva de qualidade passa necessariamente pela valorização dos profissionais que atuam diretamente no acompanhamento dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento, participação e permanência desses estudantes no ambiente educacional.

Entre as principais reivindicações apresentadas pelos profissionais estão a valorização salarial, melhores condições de trabalho, respeito às atribuições da função e maior reconhecimento da importância do cargo dentro da comunidade escolar, argumentos que, segundo representantes da categoria, refletem a necessidade de fortalecer a educação inclusiva por meio da valorização daqueles que desempenham diariamente esse papel.

Com o objetivo de ampliar o debate e fortalecer a mobilização, a Comissão de Profissionais de Apoio Escolar realizará no próximo dia 11 de junho, às 17h, na Câmara Municipal de Vereadores, o Seminário sobre Valorização, Respeito e Direitos do Profissional de Apoio Escolar, encontro que contará com a participação de convidados para discutir temas relacionados aos direitos da categoria, reconhecimento profissional, condições de trabalho e desafios enfrentados pelos trabalhadores da área.

A expectativa dos organizadores é reunir profissionais de apoio, pais, responsáveis, educadores e representantes da sociedade civil para construir propostas e fortalecer o diálogo em torno da educação inclusiva, defendendo que o reconhecimento dos profissionais é fundamental para garantir um atendimento cada vez mais qualificado aos estudantes que dependem desse acompanhamento especializado.

Segundo a comissão organizadora, o movimento busca promover uma atuação responsável e respeitosa em defesa da categoria, reforçando que a luta não está relacionada à busca por privilégios, mas sim pelo reconhecimento justo de uma função considerada essencial para o funcionamento da educação inclusiva e para a garantia dos direitos dos estudantes atendidos.

Fonte: jornalista Mateus Oliver

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A Prefeitura de Jequié publicou, no Diário Oficial do Município desta quinta-feira (30), uma série de decretos financeiros que autorizam a abertura de créditos suplementares que somam mais de R$ 5,7 milhões, os recursos têm como objetivo reforçar dotações orçamentárias de diversas secretarias e garantir a continuidade de serviços públicos essenciais.

Entre os principais destaques está o Decreto nº 75/2026, que abre crédito suplementar no valor de R$ 2.879.226,80, com foco significativo na área da educação, os investimentos contemplam ações como manutenção do ensino fundamental, educação infantil, educação integral e obras em unidades escolares, incluindo construção, reforma e aquisição de equipamentos.

Outro ato relevante é o Decreto nº 76/2026, que autoriza a abertura de R$ 2.832.785,30 em créditos, abrangendo diferentes áreas da administração municipal, entre elas infraestrutura, saúde, assistência social e agricultura, os recursos incluem investimentos em pavimentação de vias públicas, manutenção de sistemas de água, esgoto e drenagem, além de reforço em ações da rede de saúde e programas sociais.

Os decretos também detalham a origem dos recursos utilizados, que incluem superávit financeiro de exercícios anteriores e anulação parcial de dotações orçamentárias, conforme previsto na legislação vigente, garantindo o equilíbrio fiscal e a legalidade das operações.

Além disso, foi registrada uma alteração no Quadro de Detalhamento da Despesa (QDD) da Superintendência Municipal de Trânsito (SUMTRAN), no valor de R$ 23.025,60, destinada à adequação de despesas administrativas do órgão.

As medidas passam a valer a partir da data de publicação e integram o planejamento financeiro da gestão municipal para o exercício de 2026, com foco na manutenção dos serviços e execução de políticas públicas em diferentes áreas do município.

Fonte: Jornalista Mateus Oliver

O prazo para solicitar a isenção da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio 2026 termina nesta sexta-feira, a data também vale para participantes que precisam justificar ausência na edição de 2025 para garantir novamente o direito à gratuidade.

De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o pedido não é automático e deve ser feito dentro do período estabelecido, no caso de inscritos no CadÚnico, é necessário que os dados estejam atualizados, inconsistências podem levar ao indeferimento da solicitação.

Já os candidatos que obtiveram isenção no Enem 2025, mas não compareceram às provas, precisam apresentar justificativa com documentação comprobatória, os arquivos devem estar legíveis, nos formatos PDF, PNG ou JPG, com tamanho máximo de 2MB.

Entre os documentos aceitos estão boletim de ocorrência em casos de assalto ou acidente de trânsito, além de certidão de casamento ou declaração de união estável, desde que o evento tenha ocorrido até nove dias antes da aplicação das provas, não são aceitas autodeclarações nem documentos emitidos por terceiros, como pais ou responsáveis.

O resultado das solicitações será divulgado no dia 8 de maio, candidatos que tiverem o pedido negado poderão entrar com recurso entre os dias 11 e 15 de maio, com resultado final previsto para 22 de maio.

O edital com as regras foi publicado pelo Inep em 1º de abril, já o período oficial de inscrições para o Enem 2026 ainda será anunciado pelo Ministério da Educação, mesmo com a isenção aprovada, o candidato deverá realizar a inscrição posteriormente para participar das provas.

Fonte: jornalista Mateus Oliver

O Governo da Bahia, por meio da Secretaria de Comunicação Social (Secom-BA), desenvolveu a campanha Do Lado da Cultura 2026, que nasce para mostrar que o estado se tornou o que mais investe em conhecimento no país.

A campanha publicitária vai circular de 18 de abril a 01 de maio através de spot, comercial ao vivo, vídeo institucional, outdoor, anúncio de jornal e banners de internet.

Dentre os investimentos destacam-se os eventos, como o Festival Literário e Cultural de Feira de Santana (FLIFS), a Feira Literária de Mucugê (Fligê), a Festa Literária Internacional de Cachoeira (Flica), a Festa Literária Internacional do Pelourinho (Flipelô), e a Bienal do Livro da Bahia, que hoje contam com o aporte de R$ 40 milhões através do programa Bahia Literária.

Somado a esse incentivo à leitura, o Governo também realiza investimentos históricos em infraestrutura, como a construção de novas escolas de tempo integral, equipadas com teatros e bibliotecas, além das grandes obras de modernização do Novo TCA e do Teatro de Feira de Santana, reafirmando o compromisso de levar arte e oportunidade para todo o estado.

Imagem Ilustrativa

A administração pública de Ibirapitanga parece ter transformado o que deveria ser um processo administrativo de rotina em um nítido instrumento de perseguição contra a categoria dos professores.

Ao estabelecer critérios que excluem automaticamente quem precisou de cuidados médicos ou quem possui “relatórios pedagógicos” subjetivos em seus prontuários, a prefeitura não está apenas selecionando profissionais, mas sim punindo aqueles que não se curvam ou que enfrentaram infortúnios de saúde.

Essa prática cria um ambiente de vigilância constante e medo, onde o direito de adoecer ou de discordar de orientações administrativas se torna um impedimento definitivo para a progressão na carreira, configurando um desvio de finalidade que fere a impessoalidade exigida no serviço público.

As irregularidades contidas nos editais de enquadramento e extensão de jornada são gritantes e expõem uma fragilidade jurídica que coloca em risco toda a estrutura educacional do município.

A ausência de um concurso público de provas e títulos, substituído por uma seleção interna repleta de barreiras punitivas, é uma manobra que tenta contornar a obrigatoriedade constitucional do certame democrático.

Tal cenário abre precedentes perigosos para que órgãos de controle intervenham drasticamente, uma vez que a substituição do concurso real por seleções “sob medida” pode ser interpretada como improbidade administrativa.

O servidor, acuado por prazos de habilitação impossíveis de serem cumpridos com zelo, vê-se obrigado a aceitar condições leoninas para não perder direitos básicos.

A gravidade da situação em Ibirapitanga atinge o seu ápice quando analisamos o risco iminente de implicações criminais para os envolvidos na gestão desses processos irregulares.

Historicamente, a insistência em manter sistemas de contratação ou de alteração de regime de trabalho ao arrepio da lei tem resultado em ações civis públicas e, em casos de fraude ou desvio de verbas destinadas ao magistério, até na prisão de servidores e gestores públicos.

Ao ignorar as recomendações legais e atropelar os direitos adquiridos, a atual gestão não apenas persegue o professor individualmente, mas compromete o futuro da educação municipal ao expor o erário a multas pesadas e condenações judiciais que podem paralisar a administração e levar responsáveis diretos para trás das grades.

É inadmissível que, em pleno encerramento de ano letivo, os educadores sejam submetidos a um processo seletivo que mais se assemelha a um tribunal de exceção do que a um edital de valorização profissional.

A exigência de renúncia a cargos e a validação de “expectativas de direito” que podem nunca se concretizar demonstram um desrespeito absoluto com o planejamento de vida desses trabalhadores.

A sociedade e as autoridades judiciárias devem olhar com lupa para o que ocorre em Ibirapitanga, pois a perseguição institucionalizada e a negligência com os ritos do concurso público são as sementes da corrupção administrativa que destrói a qualidade do ensino e a dignidade do servidor público baiano.
Fonte: Jornalista Mateus Oliver

A Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) publicou, nesta quinta-feira (4), o edital de Concurso Público destinado ao provimento efetivo de 48 vagas na carreira de Magistério Superior, reforçando seu corpo docente e seu compromisso com a expansão acadêmica e científica na região.

As oportunidades estão distribuídas de forma estratégica entre os três campi da instituição, localizados em Ilhéus, Porto Seguro e Teixeira de Freitas, abrangendo uma vasta gama de áreas do conhecimento para a classe de Professor Assistente, Nível 1.

As contratações serão realizadas nos regimes de Dedicação Exclusiva ou de 20 horas semanais, buscando atender às necessidades específicas dos institutos e centros da Universidade, com o objetivo de fortalecer o ensino, a pesquisa e a extensão.

O atrativo do certame reside nas remunerações oferecidas, que são bastante competitivas e variam substancialmente conforme a titulação e a carga horária de trabalho do candidato.

Os valores podem atingir o patamar de R$ 14.463,85 para os candidatos aprovados no regime de Dedicação Exclusiva que possuam o título de Doutor, montante que engloba o vencimento básico, a retribuição por titulação e o auxílio-alimentação.

O edital detalha as remunerações também para aqueles que possuem Mestrado ou Especialização, tanto para a carga horária de 20 horas quanto para a Dedicação Exclusiva, garantindo transparência sobre a progressão salarial e o reconhecimento do nível de qualificação dos futuros docentes.

O processo seletivo do concurso será rigoroso e composto por até quatro etapas, cuja realização dependerá da área de conhecimento específica da vaga, sendo elas Prova Escrita, Prova Didática, Prova de Títulos e Prova de Plano de Atuação Profissional.

As duas primeiras etapas, a Escrita e a Didática, terão caráter eliminatório e classificatório, enquanto as demais serão apenas classificatórias. Todas as provas serão realizadas presencialmente em um dos três campi da UFSB.

O cronograma prevê que a Prova Escrita ocorra já no dia 2 de fevereiro de 2026, com a conclusão das demais etapas estendendo-se até o dia 13 do mesmo mês.

As inscrições para o concurso estarão abertas em um período de aproximadamente um mês, iniciando-se em 19 de dezembro de 2025 e encerrando-se em 12 de janeiro de 2026.

Os interessados deverão se inscrever exclusivamente por meio do Portal Público do SIGRH. A taxa de inscrição foi fixada em R$ 250,00, com o pagamento a ser efetuado através de Guia de Recolhimento da União (GRU) até o último dia de inscrição.

A UFSB também assegurou o período de 19 a 29 de dezembro para a solicitação de isenção da taxa, seguindo os critérios legais para candidatos inscritos no CadÚnico ou que sejam doadores de medula óssea.

O edital reforça, ainda, a política de cotas, destinando 30% das vagas a candidatos negros, 3% a indígenas, 2% a quilombolas e 10% a pessoas com deficiência, seguindo as normas atualizadas de heteroidentificação e verificação documental.

Fonte: Jornalista Mateus Oliver

A educação de Jitaúna ganhou um novo capítulo nesta quarta-feira (19) com a inauguração da nova Escola Municipal Adelino Henrique de Santana, localizada na Travessa Maria Eleonora Cajahyba, no centro da cidade.

A entrega foi realizada pelo prefeito Marcelo Pecorelli e pela vice-prefeita e secretária de Educação, Daiana Ramos, em uma cerimônia que reuniu autoridades, educadores, alunos e moradores.

Totalmente reconstruída e ampliada, a unidade passou por uma transformação completa, tornando-se um espaço moderno, acolhedor e adequado às necessidades da comunidade escolar.

A escola oferece Educação Infantil e Ensino Fundamental I em tempo integral, e agora tem capacidade para atender três vezes mais alunos do que antes da reforma.

O evento de inauguração contou com apresentações culturais de estudantes e homenagens à família do saudoso Adelino Henrique de Santana, que dá nome à instituição.

Também estiveram presentes o Padre Thiago Teixeira e o Pastor Marcos Miranda, que realizaram bênçãos simbólicas durante o ato e em seu pronunciamento, o prefeito Marcelo Pecorelli destacou o compromisso da gestão com a valorização da educação pública.

A nova escola conta com salas de aula amplas e climatizadas, sala de leitura, brinquedoteca, secretaria, sala de coordenação, copa, despensa e uma ampla área de lazer. O projeto foi executado com recursos próprios do município, demonstrando o compromisso da administração com o fortalecimento da rede municipal de ensino.

A entrega da Escola Municipal Adelino Henrique de Santana reforça o investimento contínuo da Prefeitura de Jitaúna em infraestrutura educacional e reafirma o compromisso da gestão em garantir um ensino público de qualidade para todos.

Reportagem: Jornalista Mateus Oliver

A Secretaria de Educação da Bahia (SEC) inicia nesta segunda-feira, dia 17 de novembro, o período destinado exclusivamente à renovação de matrícula para os estudantes que já integram a rede estadual de ensino. Os alunos, ou seus responsáveis, terão até o dia 28 deste mês para confirmar o interesse em permanecer na mesma unidade escolar para o ano letivo de 2026.

Para assegurar a renovação, o estudante, ou o responsável, no caso dos menores de 16 anos, deve se dirigir à secretaria escolar da unidade onde já estuda. O procedimento exige a assinatura na lista de renovação, manifestando formalmente a intenção de continuidade na mesma escola no próximo ano. É fundamental que, durante este processo, sejam atualizados todos os dados pessoais, como endereço, telefone e e-mail. A entrega de documentos escolares pendentes, se for o caso, também deve ser realizada neste momento.

A Secretaria da Educação da Bahia esclarece que a ausência de manifestação por parte do aluno ou responsável dentro do prazo estipulado será interpretada como interesse na manutenção da vaga para o próximo ano letivo. A SEC reforça que este período é restrito aos estudantes que já fazem parte da rede estadual, e que as informações e datas relativas à matrícula de novos alunos serão amplamente divulgadas em um momento posterior.

Jornalista Mateus Oliver

Oitocentos e setenta e um estudantes universitários estão sendo chamados pelo governo baiano para atuar em suas unidades localizadas na capital e interior do Estado. Trata-se da 3ª convocação promovida pelo Edital de Abertura de Inscrições no 001/2025, do Programa Partiu Estágio, que oferece a alunos de cursos do ensino superior a oportunidade de obter experiência de trabalho na Administração Pública Estadual.

Os selecionados têm de 28 de julho a 08 de agosto para entrar em contato, por email ou telefone, com as unidades de Recursos Humanos dos órgãos onde irão atuar. A lista completa dos convocados pode ser consultada no site da Secretaria da Administração do Estado (Saeb), no endereço https://www.ba.gov.br/administracao/.

Em paralelo, cada convocado receberá uma mensagem via whatsapp, informando alteração do seu status no site do BA.GOV.BR (www.ba.gov.br). No endereço eletrônico, podem ser encontradas também informações sobre procedimentos, prazos e a forma da entrega da documentação.

A 3ª convocação do Edital no 001/2025 do Programa Partiu Estágio está beneficiando 538 universitários residentes em Salvador e 333 de outras 52 cidades do interior do Estado. Além da capital baiana, os municípios com maior número de beneficiados são Feira de Santana (57 estudantes) e Vitória da Conquista (37).

Os estagiários vão atuar em 52 diferentes órgãos estaduais, com destaque para as Secretarias de Educação, com 273 selecionados, Saúde (73) e Polícia Civil (62). Já entre os 70 cursos contemplados, a maior parte das vagas foi para os cursos de Administração, Direito e Pedagogia, com respectivamente 210, 170 e 89 convocados.

Com o atual chamamento, o número total de estudantes convocados este ano pelo Estado, por meio do Edital nº 01/2025 do Programa Partiu Estágio, chegou a 5.383 incluindo 1.475 selecionados no último mês de junho e outros 3.037 em maio.

A Delegacia Sindical do Baixo Médio Rio das Contas da APLB – Sindicato de Ubatã – convocou uma paralisação da categoria para esta quarta-feira, 23 de julho. A informação foi divulgada por meio de ofício circular enviado às unidades escolares da rede municipal de ensino. A paralisação ocorre em protesto contra a decisão da gestão municipal de não pagar o precatório do Fundef com os devidos juros e mora.

Segundo o documento, a postura da Prefeitura vai de encontro a decisões do STF e do STJ, que confirmam a obrigatoriedade do pagamento integral dos recursos, com a devida atualização. A APLB afirma que a luta da categoria é em defesa da valorização do magistério e da educação básica. O sindicato solicitou ainda que as escolas comuniquem às famílias sobre a paralisação e que não haverá aula no dia.

A diretora da Delegacia Sindical, Andreia Miranda Fonseca da Silva, destacou que a participação dos professores é essencial e citou o educador Paulo Freire: “Lutar por seus direitos é fundamental. Ser professor e não lutar é uma contradição pedagógica”. A APLB renovou os votos de consideração às escolas e reafirmou a importância da mobilização para garantir os direitos da categoria. (Ubatã Notícias)

A Associação dos Professores Licenciados da Bahia (APLB/Sindicato), por meio da Delegacia de Ubatã, quer a realização de uma audiência pública com a participação do Executivo, Legislativo e profissionais da educação para discutir o rateio dos recursos oriundos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef). O valor em questão ultrapassa R$ 63 milhões. A decisão foi aprovada em assembleia realizada na tarde desta quarta-feira, 09, no auditório do Colégio Estadual de Ubatã.

Caso o pleito não seja atendido, a APLB defende a deflagração de uma paralisação da categoria. O impasse gira em torno da inclusão dos juros no rateio dos recursos. A APLB defende que o repasse aos profissionais da educação deve contemplar não apenas o valor principal da ação judicial, mas também os juros e correção monetária. Já a Prefeitura de Ubatã defende o rateio apenas sobre o montante principal.

Em decisão proferida em março de 2025, o juiz Carlos Eduardo Camillo determinou que o município destine, no mínimo, 60% do valor integral dos precatórios do Fundef — incluindo valor principal, juros e correção monetária — aos profissionais do magistério. Segundo a diretora da APLB, Andréa Miranda, a Prefeitura ingressou com um recurso no Tribunal de Justiça da Bahia (TJ-BA) contra a sentença que reconheceu o direito dos professores. Até o momento, o TJ-BA não se pronunciou sobre o mérito do recurso. (Ubatã Notícias)

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), em Uruçuca, abriu inscrições para o processo seletivo do curso técnico em Agropecuária. São disponibiliza 40 vagas com ingresso previsto para o início do segundo semestre deste ano. Cada candidato tem direito a apenas uma inscrição/matrícula. A previsão para o início das aulas é 28 de julho.

As inscrições/matrículas são gratuitas e podem ser feitas até o dia 20 deste mês, tanto presencialmente, na secretaria de registros acadêmicos do Campus Uruçuca, quanto de forma online, enviando a documentação exigida pelo edital para o e-mail prosel@urucuca.ifbaiano.edu.br.

Destinado a candidatos que já concluíram o Ensino Médio (3º ano), o processo de ingresso será feito por meio de manifestação de interesse, seguindo a ordem de chegada. As vagas para o curso técnico em Agropecuária são na modalidade presencial, com duração de 1 ano e meio e turno diurno.

É importante notar que o candidato que apresentar Atestado ou Declaração de Concluinte no ato da matrícula terá até 60 dias após o início das aulas para entregar o Histórico Escolar. A ausência de alguns outros documentos listados (como RG, certidão, comprovante de residência) no momento da matrícula presencial ou online não impede a realização inicial do procedimento, mas o candidato fica responsável pela entrega em até 60 dias após o início das aulas.

Professores da rede estadual da Bahia denunciam que estão sem receber o piso salarial nacional do magistério. Eles acusam o governo estadual de descumprir a lei federal que estabelece o pagamento mínimo para a categoria, além de desobedecer decisões judiciais que garantem o piso a professores aposentados.

O Ministério da Educação habilitou nesta quarta-feira (28) um total de 401 propostas que podem integrar a Rede Nacional de Cursinhos Populares (CPOP).

A divulgação das indicadas à segunda etapa da seleção foi feita pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC) e da Coordenação de Cooperação Social da Fundação Oswaldo Cruz, após análise de recursos.

Os cursinhos inscritos podem identificar sua situação a partir do código do usuário (ID) atribuído ao proponente no momento da inscrição na plataforma. Os códigos estão listados no documento “Lista de habilitados para Etapa 2”, na página da CPOP.

O objetivo da CPOP é preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), ampliando a possibilidade de acesso ao ensino superior de jovens, prioritariamente oriundos de escolas públicas.

Os estudantes que ingressarem nas turmas dos cursinhos selecionados receberão um apoio de R$ 200 mensais para a permanência nos estudos, pelo período de até seis meses, bem como acesso a recursos didáticos com metodologias preparatórias para o Enem e outros vestibulares.

A CPOP prevê apoio de até R$ 163.200 por cursinho que, além do auxílio ao estudante por um semestre, abrange auxílio financeiro para a contratação de coordenadores e professores (sete meses) e apoio para atividades técnicas e administrativas.

Também está prevista a formação de gestores e professores voltada ao Enem e a disponibilização gratuita de materiais pedagógicos. Conforme estabelecido pelo Edital nº 01/2025, que rege a seleção, serão priorizados os cursinhos populares gratuitos que não recebem apoio financeiro direto ou indireto.

A Rede Nacional de Cursinhos Populares foi lançada no dia 10 de março e é regulamentada pelo Decreto nº 12.410/2025, assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, e pelo ministro da Educação, Camilo Santana, em 13 de março.

A CPOP apoia cursinhos populares no Brasil, garantindo suporte técnico e financeiro para a preparação de estudantes da rede pública socialmente desfavorecidos que buscam ingressar no ensino superior por meio do Enem.